|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Addi Ado | La mort fait partie de la vie : l'école en parle | Combattre l'homophobie | Quand les tout-petits apprennent à s'estimer |
| Publics visés |
Enfants Adolescents |
Enfants |
Enfants Adolescents |
Enfants |
| Année d'édition | 2014 | 2006 | 2006 | 1997 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 60,00 € (Plus frais de port) | Gratuit | Gratuit | 19,95 € |
| Public selon PIPSa |
9-15 ans. |
De 5 à 12 ans |
De 6 à 18 ans. |
De 3 à 6 ans. |
| Support |
Jeu de cartes + guide pratique. |
Dossier pédagogique |
Fichier d'activités. |
Livre théorique et pratique (activités). |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Produits, consommation, addictions, représentations, tabac, alcool, internet, drogues, jeux vidéos. |
Deuil, corps, santé mentale, vieillissement |
Orientation sexuelle, homophobie, discrimination, stéréotypes. |
Expression du vécu affectif, confiance en soi, connaissance de soi et de l’autre. |
| Points forts |
Confrontation des représentations, repères informatifs très riches. |
Porte d’entrée concrète pour aborder les premières interrogations par rapport à la vie et la mort, considérée comme un élément naturel d’un cycle de vie. |
Centré sur l'approche et le respect de la différence. |
Support théorique solide. |
| Points d'attention |
Peu de pistes d'utilisation. L'addiction au GSM n'est pas abordée. |
S'entourer de professionnels PMS si besoin pour accueiliir et entendre l'émotion de l'enfant. |
Proposé comme un programme, mais utilisation unique possible. |
Objectifs ambitieux au regard des activités proposées. |
| Complémentarité |
Filles et garçons : Question de respect (Valorémis) |
