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| A table ! Dossier pédagogique Collège/Lycée | Alimen' Terre | Le journal de classe du potager santé | Belfedar |
| Publics visés | Adolescents |
Enfants Adolescents Jeunes adultes |
Enfants |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2010 | 2011 | 2011 | 2011 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | 39,00 € | 20,00 € (Plus frais de port) | 2,00 € | 30,00 € |
| Public selon PIPSa |
De 12 à 18 ans. |
De 9 à 18 ans. |
De 8 à 12 ans. |
De 10 à 14 ans. |
| Support |
Photos, guide, CD-ROM. |
Jeu de table. |
Brochure. |
Jeu de table. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Alimentation, développement durable, niveau de richesse, viande, déchets, énergie, représentations. |
Empreinte écologique, gaspillage, pollution. |
Alimentation, saisonnalité, potager. |
Coopération, prévention de la violence, gestion des conflits. |
| Points forts |
Les photos déclenchent immédiatement réflexions et questions. Pistes pédagogiques cohérentes. |
Jeu attractif, agréable à jouer et convivial. Non-culpabilisant. Thème d’actualité pertinent. |
Programme pédagogique autour d'un potager à l'école, à la campagne ou en ville. |
Dynamique conviviale, ludicité, plaisir. |
| Points d'attention |
Références françaises. |
Contextualiser la crise écologique dans quelque chose de plus vaste, les choix individuels étant loin d’en être les seuls responsables. |
Réflexion préalable sur les contraintes, les implications d’un tel projet, les ressources nécessaires au projet. |
Vérifier la copréhension des consignes. |
| Complémentarité |
