| Publics visés | Adultes |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2014 | 2012 | 2010 | 2010 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 6,90 € | 15,00 € | 209,00 € | 23,00 € |
| Public selon PIPSa |
De 18 à 65 ans. |
De 18 à 25 ans. |
De 3 à 8 ans. |
De 3 à 11 ans. |
| Support |
Cahier d'activités. |
Vidéo, dossier pédagogique. |
Poupon articulé, imagiers, cartes, frises, posters, CD audio, fichier pédagogique. |
Fichier d'activités. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Ecoute des signaux de faim et de satiété du corps. |
Production, consommation de la viande, développement durable. |
Corps, capacités physiques, cycle de vie des humains, découverte scientifique, soins au corps. |
Education physique et sportive, produits laitiers, féculents, fruits, publicités, écologie. |
| Points forts |
Retour à ses propres besoins, ses propres signaux de faim et de satiété, ses propres émotions, …etc. pour (ré)apprendre à se faire confiance dans l’acte alimentaire. |
Bel outil documentaire et pédagogique, riche de nombreuses possibilités d’animations diversifiées et de références pertinentes et actuelles. |
Très riche, exhaustif, diversité des supports, la qualité du contenu. Activités concrètes et ludiques. |
Activités basées sur le vécu des enfants, bien soutenantes pour l'utilisateur. Mise en avant du plaisir. Utilisation pluridisciplinaire possible. |
| Points d'attention |
Démarche pédagogique à concevoir. |
L'analyse systémique demande de replacer le consommateur dans sa zone de pouvoir sous peine de renforcer un sentiment d’impuissance "aquoiboniste". |
Affiches et poupée représentent un garçon, prévoir du matériel représentatif du corps des filles. |
Adapter au contexte scolaire belge. |
| Complémentarité |
