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| Parcours D-Stress (2e édition mise à jour) | Et toi, t'en penses quoi? Débats entre ados | Photolangage sur les sentiments d'insécurité et de sécurité | Parcours D-Stress |
| Publics visés |
Adolescents Adultes Jeunes adultes |
Adolescents |
Adolescents Adultes |
Adolescents Adultes Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2019 | 2013 | 2009 | 2002 |
| Obtention | Acquisition | Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt |
| Prix | 40,00 € (Plus frais de port) | Gratuit | Gratuit | |
| Public selon PIPSa |
A partir de 14 ans, jeunes, adultes |
De 14 à 20 ans |
Associations de quartier, de jeunes, écoles. |
A partir de 14 ans, jeunes, adultes |
| Support |
Jeu de table |
Frassbees (phrases lancées pour un débat), site internet |
Photo-expression. |
Jeu de table |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Attractif
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Santé mentale, stress |
Activité physique, alimentation, vie affective et sexuelle, cyberconsommation, environnement, compétences psychosociales, alcool, consommation, tabac, vivre ensemble, stress, drogues, éducation aux médias, réseaux sociaux |
Sentiment d'insécurité et de sécurité dans un quartier, représentations. |
Santé mentale, stress |
| Points forts |
Suscite beaucoup d’interactions entre les participants autour des causes, conséquences et solutions au stress |
Méthode d’animation simple et facile d’appropriation, pédagogie active |
Permet de dépasser les constats individuels pour, collectivement, interroger l’environnement et l’espace public. |
Suscite beaucoup d’interactions entre les participants autour des causes, conséquences et solutions au stress |
| Points d'attention |
Rechercher avec les jeunes les organismes ressources |
Eviter l’utilisation en milieu rural (renforcement de stéréotypes sur la ville). |
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| Complémentarité |
