|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Visages et paroles | Autour du sexisme ordinaire chez les jeunes : Mallette Genre des AMO bruxelloises | Grand Arbre est malade | KIDZ-BOX |
| Publics visés |
Enfants Adolescents Adultes |
Enfants Adolescents |
Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2005 | 2008 | 2009 | 2008 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable (en partie) |
En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | 10,00 € | 13,00 € (Plus frais de port) | ||
| Public selon PIPSa |
A partir de 8 ans |
De 6 à 18 ans. |
De 3 à 6 ans |
De 3 à 5 ans. |
| Support |
Cartes, fiches pédagogiques |
Kit pédagogique (photos, DVD, …). |
Livre illustré |
Fichier d'activités (cartes), brochure enseignants, brochure parents. |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Violences, vivre ensemble, genre et santé |
Identité sexuelle, relations filles-garçons, genre, relations amoureuses, relations sexuelles. |
Compétences psychosociales, soins de santé, cancer |
Activités physiques, alimentation. |
| Points forts |
Expression des représentations, stéréotypes et préjugés. |
Diversité des supports. |
Offre un espace de parole à propos de la maladie d’un adulte proche |
S’appuie sur le besoin naturel de l’enfant de bouger et (re)donne la permission de le faire à l’école, sur base d’un cadre défini par l’enseignant. |
| Points d'attention |
Repérage difficile, intérêt inégal, fiches pédagogiques parfois absentes. |
Utilisation individuelle |
Vision d’un corps-machine à entraîner, tel que pratiqué en salle de fitness. |
|
| Complémentarité |
Filles et garçons : Question de respect (Valorémis) |
