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| Parole donnée. Les patients, la précarité, la relation de confiance | Le perlipapotte | La santé dans tous ses états : les déterminants sociaux de la santé | Amidou |
| Publics visés | Adultes |
Enfants Adolescents Adultes |
Adultes | Enfants |
| Année d'édition | 2015 | 2013 | 2014 | 2002 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | Gratuit | 13,00 € | Gratuit | |
| Public selon PIPSa |
Adultes, médecins et futurs médecins. |
Enfants- Ados-Adultes |
A partir de 18 ans. Professionnels socio-sanitaires |
De 4 à 7 ans. |
| Support |
Clé USB comprenant un film, un guide d’accompagnement, une fiche d’évaluation. |
Cartes. |
Trousse pédagogique |
Kamishibai (théâtre d'images), cahiers. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Relation patient-médecin, précarité, inégalités sociales. |
Compétences psychosociales. |
Déterminants sociaux de la santé |
Sentiments, confiance en soi, estime de soi, sécurité, identité, appartenance, compétences scolaires et sociales. |
| Points forts |
Pédagogie de la décentration avant d’entrer dans le monde de l’autre. |
S’emporte partout avec soi. |
Touche le cœur des difficultés entre santé, social et soins et rejoint les deux paradigmes avec des mots simples. |
Activités pédagogiques diversifiées à partir d'un support particulièrement adapté au public. |
| Points d'attention |
Utilisateur chevronné, connaisseur du public précaire et de la démarche de décentration. |
Il est nécessaire de clarifier le cadre et l’objectif de l’utilisation de l’outil. |
Pour éclairer les concepts, voir le référentiel québécois |
S'approprier la philosophie sous-jacente et l'intégrer dans sa pratique quotidienne. |
| Complémentarité |
Questionner les représentations sociales (Cultures&Santé) |
