|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Cartes HEX | FEELINGS MALVOYANCE : en parler autrement | KOIPOLUKI ? Kit n°1 : Les emballages en plastique / les défenses de l’organisme | La boite à outils Bâtisseurs de possibles Cycles 2 et 3 |
| Publics visés |
Enfants Adolescents Adultes |
Adolescents Adultes Jeunes adultes |
Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2016 | 2022 | 2021 | 2017 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition Téléchargeable (en partie) |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 93,00 € | 41,90 € | Gratuit (Plus frais de port) | 80,80 € |
| Public selon PIPSa |
Enfants, adolescents et adultes en individuel ou en groupe. |
Adolescents (à partir de 11 ans), jeunes (à partir de 15 ans), adultes (à partir de 18 ans) |
Enfants de 9 à 11 nas |
Enfants de 6 à 12 ans |
| Support |
Cartes de forme hexagonale (mots, forces, symboles, illustrations) |
Jeu de table (cartes, plateau) |
Mallette avec tout le matériel nécessaire à la réalisation de 3 ateliers |
Kit pédagogique : cartes, figurines, affiches, posters |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Collaboration créative, psychologie positive, apprentissage, expression collective, pensée visuelle, symboles, narration, métaphores, intelligence collective |
Emotions, compétences psychosociales, malvoyance, cécité, handicap |
Pollution plastiques, corps, environnement, système immunitaire, santé environnementale |
Compétences psychosociales, projet de classe |
| Points forts |
L’outil du photolangage est très connu, cette variante avec des symboles et des mots élargi les champs et devient donc un support de projection plus vaste. La forme hexagonale permet une créativité et une interactivité plus importante pour des récits ou des expressions collectives. Les assemblages ou emboîtement des cartes peuvent former des schémas ou des formes spécifiques qui sont ensuite discutées. |
Approche participative, bienveillante, non normative, basée sur les compétences psychosociales |
Structure, actualité thématique, articulation/progression des apprentissages, co-construction avec les enfants, lien avec les programmes scolaires |
Clair, structuré, facile d’appréhension, très soutenant pour l’animateur, accessibilité de la démarche, mobilisateur |
| Points d'attention |
Certain·e·s utilisateurs·trices trouvent les images des cartes trop sombres en contraste avec le design de l’outil. Réserve par rapport au coût de l’outil. |
Ne pas hésiter à se documenter (voire se former) pour soutenir le débat. (Les Amis des Aveugles et Malvoyants et Eqla) |
Le timing est parfois serré, mettre en application dans l’école !!!, ne pas trop charger les enfants sur les choses qu’ils ne savent pas changer, tenir compte de l’anxiété suscitée |
De nombreux déterminants collectifs échappent à la responsabilité individuelle, il faut pouvoir les nommer. |
| Complémentarité |
