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| EMOTIKA | Le son, le bruit et ses effets sur la santé : des pistes pour l’action | Bonne Journée, Bonne Santé | Mon corps à moi |
| Publics visés | Enfants | Adolescents | Seniors | Enfants |
| Année d'édition | 2021 | 2017 | 2016 | 2014 |
| Obtention |
En centre de prêt Téléchargeable |
Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition |
| Prix | Gratuit | Gratuit | Gratuit | 95,00 € |
| Public selon PIPSa |
Enfants, de 9 à 12 ans |
12-15 ans, certaines activités pouvant être proposées jusqu’à 18 ans. |
55 ans et plus |
De 5 à 8 ans |
| Support |
Jeu téléchargeable, vidéos, podcast |
Dossier téléchargeable de 149 pages. |
Matériel téléchargeable (cartes, fiches, calendrier, autocollants...) |
Guide pédagogique, livres illustrés, CD audio, posters |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
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Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Emotions, besoins, sensations, intelligence émotionnelle, communication |
Prévention de la pollution sonore, troubles auditifs, risques sanitaires du bruit, musique, vivre ensemble. |
Alimentation, activité physique, activité cérébrale, prévention santé, vie affective et sexuelle, relation sociales, logement, compétences psychosociales |
L’hygiène, corps humain, alimentation, activité physique, visite médicale, cycle de la vie, sécurité, respect de soi-même |
| Points forts |
Ludicité, originalité, diversité des activités pédagogiques |
Interdisciplinarité, illustrations sonores, riche documentation, diversité des activités suggérées, diversité des "portes d’entrée" dans la thématique (positives et concrètes) – Débat autour d’une question de vie et pas d’un savoir. |
Démarche structurée, modulable, vision de santé globale et positive. |
Clarté, structuration, conçu pour l’enseignant |
| Points d'attention |
Veiller à ne pas moraliser/normaliser les émotions et les besoins. L’édition du matériel est exigeante en temps (impression, plastification, découpage, assemblage). |
Dispositif pédagogique à construire. |
Conçu pour une utilisation en France : ressources à adapter. |
Santé intellectualisée, le corps n’est pas vécu et vivant |
| Complémentarité |
Girafe O cartes, L’univers de sensations, Le langage des émotions, L’expression des besoins |
Faire vivre le corps par les activités de psychomotricité ou par le cours de gymnastique |
