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| Publics visés | Adultes | Enfants |
Adultes Jeunes adultes |
Enfants |
| Année d'édition | 2017 | 2014 | 2015 | 2013 |
| Obtention |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
| Prix | Gratuit | 95,00 € | Gratuit | Gratuit |
| Public selon PIPSa |
Adultes déficients mentaux légers. |
De 5 à 8 ans |
De 18 à 65 ans. |
De 4 à 7 ans. |
| Support |
Kit pédagogique, vidéos, imagiers, photos. |
Guide pédagogique, livres illustrés, CD audio, posters |
Affiche, imagier, guide d'utilisation. |
1 Kamishibai (théâtre japonais), 3 histoires, un livret par enfant, un guide. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Hygiène générale, corps, cheveux, nez, dents, mains, pieds, vêtements. |
L’hygiène, corps humain, alimentation, activité physique, visite médicale, cycle de la vie, sécurité, respect de soi-même |
Déterminants de l'alimentation. |
Santé, goût, plaisir, besoins, influence de la pub, contexte des repas. |
| Points forts |
Contenus abordables, modularité, appropriation facile, techniques d’animation simples. |
Clarté, structuration, conçu pour l’enseignant |
L’alimentation dans une perspective de promotion de la santé et de réduction des inégalités sociales de santé. |
Stimule la participation active sur l'environnement. Cadre rassurant et non jugeant. |
| Points d'attention |
Absence de lien avec l’estime de soi, la relation au corps, l’image de soi. Discours scolaire, information normative et descendante. |
Santé intellectualisée, le corps n’est pas vécu et vivant |
Utilisation à inscrire dans un projet pédagogique et institutionnel afin que les revendications des enfants puissent être prises en compte par la structure d’accueil. |
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| Complémentarité |
Faire vivre le corps par les activités de psychomotricité ou par le cours de gymnastique |
