Dynamix

Description selon l'éditeur

Matériel:

5 cahiers, de 48 pages chacun :

• Volume 1 : Le groupe s’accueille
• Volume 2 : Former des groupes de travail
• Volume 3 : Se sentir bien dans le groupe
• Volume 4 : Le groupe s’amuse
• Volume 5 : Le groupe se sépare

Concept:

Dynamix offre un large éventail d’activités ludiques qui permettent de développer les compétences sociales des enfants, de manière interactive, tout en se basant sur leur vécu. Ces jeux interactifs peuvent être utilisés dans l'enseignement fondamental, en classe, lors des voyages scolaires ou lors de projets spécifiques, mais aussi dans les mouvements de jeunesse ou autres associations travaillant avec des enfants de 3 à 12 ans.

Objectifs

Exercer les compétences socio-affectives des enfants.

Conseils d'utilisation

Volume 1 : Le groupe s’accueille
En début d’année scolaire, les enfants se posent de nombreuses questions. Qui sont les autres ? Comment s’appellent-ils ? Que pensent-il de moi ? Connaissent-ils mon nom ? … Plus les enfants se connaissent, plus le climat de confiance et de sécurité se verra renforcé.

Volume 2 : Former des groupes de travail
En sous-groupes, les enfants se sentent plus à l’aise pour exercer certaines compétences sociales : collaborer, faire confiance, négocier, exprimer son opinion, mettre en place des règles, se mettre d’accord… 

Volume 3 : Se sentir bien dans le groupe
Si tous les enfants se sentent bien, le groupe est renforcé et est capable de grandir et d’évoluer. Les enfants expérimentent, au travers de jeux interactifs, en quoi il est facile ou difficile de faire confiance aux autres et tout ce qui peut renforcer ou freiner la collaboration.

Volume 4 : Le groupe s’amuse
Jouer, s’amuser, rire ensemble, contribuent à renforcer le climat positif de la classe. Le jeu constitue pour les enfants la manière la plus naturelle d’exercer leurs compétences sociales. 

Volume 5 : Le groupe se sépare
A la fin de l’année scolaire, les enfants se quittent, quittent leur enseignant et parfois même leur école. Il est important pour eux de donner une place à cette séparation en consacrant un temps à ce qui s’est passé, à évaluer l’année et à formuler des choix pour l’avenir.

Bon à savoir

(Mise à jour : juillet 2018)

Où trouver l'outil

Chez l'éditeur :

Dans les centres de prêt :

Appréciation globale

Dynamix propose une compilation d'activités et d'animations, classées en 5 livrets. Les activités en elles-mêmes permettent de travailler la psychomotricité, mais mis à part les intitulés des livrets (Le groupe s'accueille ; Former des groupes de travail ; Se sentir bien dans le groupe ; Le groupe s'amuse ; Le groupe se sépare), aucun objectif n'est énoncé.

Au sein de chaque carnet, les activités ne sont pas présentées selon une structure définie, et aucun outil n'est proposé pour les relier à des compétences psychosociales.

Objectifs de l’outil

• Vivre des activités en groupe
• Travailler la psychomotricité

Public cible

De 3 à 12 ans.
Notons que certaines activités ne paraissent pas adaptées aux tranches d'âges proposées (par exemple : un photolangage pour des enfants de 5 ans).

Réserves

Certaines activités peuvent être contreproductives(surgissement d’émotions difficiles à gérer et pouvant susciter la gêne, la honte ou la moquerie; renforcement de discriminations).

Utilisation conseillée

Pour un groupe qui vit au minimum sur le moyen terme (groupe-classe ou mouvement de jeunesse), la progression proposée au fil des carnets ne pouvant être réalisée en un jour. Par exemple : cours de récréation, activités en cours de français (développement du langage) ; cours de gym ou de psychomotricité ; mouvements de jeunesse.

Critères d'évaluation :

Cohérent

Attractif

Interactif

Soutenant pour l'utilisateur

Soutenant pour la prom. de la santé

Temps de préparation :

Points forts :

Activités faciles à réaliser dans les groupes, directement opérationnel.

Points d'attention :

Déficit de cadre, risque de contreproductivité.

Sujets abordés :

Connaissance des autres, coopération, faire confiance, règles, jeu, psychomotricité.

Date de l'avis : 01 décembre 2009

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