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| Education à la sexualité : guide d'accompagnement des équipes éducatives en collège et lycée | VIH, Stop aux discriminations | Relations et Préventions | Soli Terre |
| Publics visés | Adolescents |
Adolescents Jeunes adultes |
Adolescents |
Enfants Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2017 | 2017 | 2013 | 2008 |
| Obtention | Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | Gratuit (Plus frais de port) | 45,00 € | 40,00 € |
| Public selon PIPSa |
De 12 à 21 ans |
De 15 à 25 ans |
Adolescents. |
De 8 à 25 ans |
| Support |
Matériel téléchargeable, vidéos en ligne |
Jeu de table |
Jeu de plateau. |
Jeu de table |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Sexualité, violences, puberté, genre, relation filles/garçons, IST-Sida, contraception, discrimination, homophobie, sexisme, media et internet, orientation sexuelle, vivre ensemble, le cadre de la loi. |
VIH Sida (modes de transmission, croyances sur la maladie et le malade, traitements, dépistage, protection), conduites à risque, emploi et VIH. |
Contraception, IST, relations filles-graçons. |
Handicap |
| Points forts |
Modulable, nombreux documents en ligne utiles, exhaustivité des thèmes, objectifs réalistes et clairement énoncés, diversité des techniques d’animation. |
Méthodologie participative à support ludique. |
Support ludique pour jeunes adultes. |
Approche attractive et ludique, portée par des valeurs humanistes |
| Points d'attention |
L’aspect trop "scolaire" pourrait rebuter certains jeunes. |
Se préparer aux réactions possibles des jeunes. |
Références françaises. |
Intégrer l’utilisation de l’outil dans une réflexion globale |
| Complémentarité |
A compléter par des ressources locales (site www.loveattitude.be) |
