|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Combattre l'homophobie | Tous différents - tous égaux : Kit pédagogique | Moi, je me découvre, je me construis | Jeux coopératifs pour bâtir la paix |
| Publics visés |
Enfants Adolescents |
Adolescents Jeunes adultes |
Enfants |
Enfants Adolescents |
| Année d'édition | 2006 | 2004 | 2005 | 2005 |
| Obtention |
En centre de prêt Téléchargeable |
En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | Gratuit | 8,00 € | 18,90 € |
| Public selon PIPSa |
De 6 à 18 ans. |
De 12 à 18 ans |
De 3 à 5 ans. |
De 6 à 16 ans. |
| Support |
Fichier d'activités. |
Fichier d'activités |
Cahier de découvertes, d'activités, toise, pistes d'utilisation. |
Livre/fichier d'activités. |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Orientation sexuelle, homophobie, discrimination, stéréotypes. |
Vivre ensemble
|
Corps, origines, différences. |
Se présenter, s'exprimer, s'écouter, prendre sa place, qualités, confiance en soi et aux autres, coopération, vivre ensemble respect, solidarité. |
| Points forts |
Centré sur l'approche et le respect de la différence. |
Promotion des valeurs citoyennes fondamentales : tolérance, respect de soi et de l’autre, égalité |
Très pertinent dans l'éthique. |
Outil intemporel, source d’idées et d’inspiration pour apprendre la coopération et le "vivre ensemble". |
| Points d'attention |
Proposé comme un programme, mais utilisation unique possible. |
Vu les thèmes sensibles qu’il aborde (et les valeurs qu’il révèle), cet outil peut provoquer des conflits, des débats enflammés |
Valoriser les activités proposées avec un temps de parole. |
Abord peu attractif. |
| Complémentarité |
Filles et garçons : Question de respect (Valorémis) |
