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| FEELINGS HARCÈLEMENT : en parler autrement | Apprentie Girafe : jeux de cartes | A votre écoute | Mille Facettes |
| Publics visés |
Enfants Adolescents Jeunes adultes |
Enfants Adolescents Adultes |
Adolescents |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2022 | 2020 | 2008 | 2007 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 50,00 € | Gratuit | 50,00 € | |
| Public selon PIPSa |
Enfants (à partir de 9 ans), adolescents (12 ans et +), Jeunes (15 ans et +) |
Enfants, à partir de 8 ans |
De 14 à 16 ans |
14-20 ans. |
| Support |
Jeu de table (cartes, plateau) |
Cartes |
CD-Rom |
Un kit pédagogique comprenant un guide, des jeux de cartes et des fiches d'animation. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Emotions, empathie, compétences psychosociales, harcèlement, vie des ados |
Expression de soi, communication non violente (CNV) |
Corps, environnement, risques auditifs |
Prévention, représentations, assuétudes. |
| Points forts |
Approche participative, bienveillante, non normative, basée sur les compétences psychosociales |
Apprentissage progressif du vocabulaire des émotions et des besoins |
Infos scientifiques liées aux risques de perte auditive |
Possibilité de choisir une approche centrée sur le produit ou centrée sur l'expérience de vie. |
| Points d'attention |
Ne pas hésiter à se documenter (voire se former) pour soutenir le débat. Une fiche pédagogique et des ressources sont disponibles sur le site www.parlerduharcelementautrement.be |
Demande une capacité à penser ses émotions et ses besoins |
Essentiellement informatif |
Contenu complexe, formation préalable à l'acquisiiton. |
| Complémentarité |
