Sauver la comparaison dans mes favoris
Vider mon Compar'Outils
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| EMOTIKA | ACTION ou VERITE sur l'estime de soi (version enfants) | Mon corps à moi | L'arc-en-ciel des besoins |
| Publics visés | Enfants | Enfants | Enfants | Enfants |
| Année d'édition | 2021 | 2016 | 2014 | 2009 |
| Obtention |
En centre de prêt Téléchargeable |
Téléchargeable | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | Gratuit | 95,00 € | 10,50 € |
| Public selon PIPSa |
Enfants, de 9 à 12 ans |
Possible à partir du début du primaire (6-7 ans) |
De 5 à 8 ans |
De 8 à 10 ans. |
| Support |
Jeu téléchargeable, vidéos, podcast |
Jeu de cartes (+ dé) téléchargeable |
Guide pédagogique, livres illustrés, CD audio, posters |
Cahier d'activités. |
| Temps de préparation |
|
|
|
|
| Outil analysé par PIPSa |
|
|
|
|
| Coup de coeur |
|
|
|
|
| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
|
| Sujets abordés |
Emotions, besoins, sensations, intelligence émotionnelle, communication |
Sentiment de sécurité et de confiance, connaissance de soi, appartenance au groupe, sentiment de compétence et de réussite, empowerment |
L’hygiène, corps humain, alimentation, activité physique, visite médicale, cycle de la vie, sécurité, respect de soi-même |
Reconnaître ses besoins, communication non violente. |
| Points forts |
Ludicité, originalité, diversité des activités pédagogiques |
Gratuité, facilité d’utilisation, expression du libre choix de l’enfant. |
Clarté, structuration, conçu pour l’enseignant |
Scénarise et illustre, même pour un public non-lecteur, les principes de la communication non-violente. |
| Points d'attention |
Veiller à ne pas moraliser/normaliser les émotions et les besoins. L’édition du matériel est exigeante en temps (impression, plastification, découpage, assemblage). |
Poser un cadre, dans un groupe constitué, sélection des cartes, non-jugemement. |
Santé intellectualisée, le corps n’est pas vécu et vivant |
Représentation intellectuelle de l'émotion, déconnectée de la réalité et du vécu de l'enfant. |
| Complémentarité |
Girafe O cartes, L’univers de sensations, Le langage des émotions, L’expression des besoins |
Faire vivre le corps par les activités de psychomotricité ou par le cours de gymnastique |
L’éducation émotionnelle : de la maternelle au lycée - Jeux de cartes (Le langage des émotions, Cartes des sentiments et des besoins) |
