| Publics visés |
Adolescents Adultes Jeunes adultes |
Adolescents Adultes |
Adolescents |
| Année d'édition | 2020 | 2016 | 2015 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
Téléchargeable |
| Prix | 25,00 € | 200,00 € | Gratuit |
| Public selon PIPSa |
Jeunes à partir de 16 ans, adultes |
Ados et adultes en situation de handicap… ou pas, ados de l'enseignement spécialisé. Accessible aux personnes en difficulté avec le français (Alpha – FLE) |
De 16 à 20 ans |
| Support |
Jeu de cartes |
Livrets d'animation, images couleur, outils complémentaires en ligne |
Jeu de missions, fiches d'activités |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Sexisme, stéréotypes de genre, attaques et ripostes |
Vie affective, corps, relations, sexualité, santé sexuelle, la loi. |
Corps, Troubles musculosquelettiques (TMS) |
| Points forts |
Son aspect ludique et humoristique, qui le rend attrayant et divertissant ainsi que sa variété de ripostes, qui incluent différentes formes d’actions (pas uniquement verbales). Le principe selon lequel toute riposte est valide, ce qui renforce l'estime de soi et l'engagement des joueurs. |
Exhaustivité, cohérence |
Pertinence de la thématique pour les jeunes de l'enseignement technique et professionnel |
| Points d'attention |
Sélection prudente des cartes "attaques" en fonction du groupe. Gestion des réactions émotionnelles qui peuvent être suscitées par les cartes "attaques". Prévoir des stratégies pour gérer ces réactions et offrir un soutien si nécessaire. |
Temps nécessaire pour mettre en place les conditions optimales d’utilisation de l’outil |
A développer dans le cadre dun projet d’école, en collaboration avec différents professeurs |
| Complémentarité |
