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| Soyons Fous | Apprendre à gérer les relations et les conflits | Des mots à dess(e)in : Parcours civique | Alimen' Terre |
| Publics visés |
Adolescents Adultes |
Adolescents | Enfants |
Enfants Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2017 | 2010 | 2009 | 2011 |
| Obtention | Acquisition |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
| Prix | 18,00 € | 8,00 € | 20,00 € (Plus frais de port) | |
| Public selon PIPSa |
Jeunes et adultes |
De 8 à 10 ans. |
De 6 à 9 ans. |
De 9 à 18 ans. |
| Support |
Cartes, petit format |
Kit pédagogique, affiches. |
Fichier d'activités, un CD-ROM. |
Jeu de table. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Handicap psychique, troubles mentaux, santé mentale |
Estime de soi, égalité filles-garçons, communication, responsabilité face aux écrans, écoute active, règles, coopération, gestion non-violente des conflits. |
Vivre ensemble, émotions, ressentis, vécus, expériences, citoyenneté. |
Empreinte écologique, gaspillage, pollution. |
| Points forts |
Le jeu est simple, facile à mettre en place et avec une approche spécifique sur le handicap psychique (peu ou méconnu en Belgique). Le prix est abordable. |
Trame pédagogique intéressante et claire. |
Démarche séduisante, illustrations et BD proches du vécu des enfants. |
Jeu attractif, agréable à jouer et convivial. Non-culpabilisant. Thème d’actualité pertinent. |
| Points d'attention |
Pas de pistes pour libérer la parole ou aller plus loin. Rédaction des règles, qualité du matériel et de la mise en page mériteraient d’être plus soignées. Références françaises parfois non adaptées à la Belgique. |
Ecart entre les principes défendus et la réalité des enfants. |
Moralisateur et normatif. Procédé pédagogique répétitif. |
Contextualiser la crise écologique dans quelque chose de plus vaste, les choix individuels étant loin d’en être les seuls responsables. |
| Complémentarité |
