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| Les Jeunes savent pourquoi ! | Pictos Consos | Estime de soi et compétence sociale | Cannabis : en parler aux ados |
| Publics visés |
Adolescents Jeunes adultes |
Adolescents Adultes |
Enfants |
Adolescents Jeunes adultes |
| Année d'édition | 2013 | 2013 | 2000 | 2004 |
| Obtention |
Acquisition En centre de prêt Téléchargeable |
Acquisition En centre de prêt |
Acquisition En centre de prêt |
En centre de prêt |
| Prix | Gratuit | 7,00 € | 61,00 € | |
| Public selon PIPSa |
12-26 ans. |
De 12 à 40 ans |
De 8 à 12 ans. |
13-20 ans. |
| Support |
CD-Rom. |
Planches et pictogrammes |
Cahier (guide et activités support BD). |
Dossier pédagogique. |
| Temps de préparation |
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| Outil analysé par PIPSa |
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| Coup de coeur |
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| Avis PIPSa |
Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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Cohérent
Attractif
Interactif
Soutenant pour l'utilisateur
Soutenant pour la prom. de la santé
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| Sujets abordés |
Publicité, consommation, alcool. |
Consommations : alcool, tabac, tél et mp3, café, energy drinks, marques, ... contextes de consommation |
Connaissance de soi et des autres, sentiments, gestion de conflits, agressivité, vivre ensemble. |
Consommation du cannabis, informations, prévention. |
| Points forts |
Absence de stigmatisation, non normatif, développe l'esprit critique. |
Vision nuancée, non-stigmatisante et non-normative des consommations. |
Approche de l'estime de soi comme déterminant de la santé. |
Absence de stigmatisation, centré sur les compétences psychosociales, permet d'engager une réflexion sur une politique d'un établissement face à la consommation de cannabis. |
| Points d'attention |
Nécessité pour l'utilisateur de s'interroger au préalable sur ses propres consommations. |
Nécessité d'une bonne connaissance des problématiques liées aux consommations et de l'approche globale et systémique qui les contextualise dans une perspective sociétale. |
Valeurs implicites opposées aux fondamentaux de l’éducation pour la santé et à la réduction des inégalités de santé. |
Adapter l'outil au contexte légal belge. |
| Complémentarité |
