Léo et l'eau

Description selon l'éditeur

Un guide pour l'enseignant, un livret pour chaque enfant dont les quatre pages centrales sont à emporter à la maison pour inciter à un dialogue avec les parents, une frise composée de cinq panneaux pour décorer la classe, un jeu collectif, des documents d'évaluation.

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• Livret (PDF)
• Guide pédagogique (PDF)

Objectifs

Aider les adultes de l'école à accompagner les enfants sur les chemins de la santé,,, et de la vie. Être en bonne santé c'est d'abord se sentir bien : dans son corps, dans sa tête, dans ses relations à autrui, dans son environnement. L'eau y contribue et les manières de l'évoquer sont nombreuses : l'eau du robinet, l'eau du bain, qui mouille, qui lave, qui fait peur…

Conseils d'utilisation

Tout le coffret est construit autour d'une histoire intitulée Léo et l'eau qui comporte cinq chapitres : de l'eau pour la soif, de l'eau pour s'amuser, de l'eau pour la terre, de l'eau pour se laver, de l'eau pour vivre. Plusieurs activités sont proposées à l'issue de chaque chapitre. Un jeu collectif permet à chaque enfant de participer en fonction de ses goûts et de ses domaines de plus grandes réussites.

Bon à savoir

Ce coffret est le premier d'une collection intitulée "Les chemins de la santé" et consacrée aux quatre éléments.

(Mise à jour : juillet 2018)

Où trouver l'outil

Chez l'éditeur :

Dans les centres de prêt :

Appréciation globale

C’est un outil de santé plus que d’environnement, assez complet, agréable à utiliser, offrant une multitude d’activités, plaisant et ludique. La cohérence entre le thème de l’eau et les activités proposées est présente. Les histoires mettant en scène le vécu des enfants sont faciles d’accès.

Les sujets abordés sont toutefois pour certains assez délicats à aborder en classe. Les fiches débats sont un peu trop « carrées » et celles-ci sont proposées de façon artificielle lors des activités proposées. Celles-ci sont proposées pour des enfants entre 8 et 11 ans. Toutes ne sont pas adaptées à ces tranches d’âge. Une attention particulière doit être apportée lors de la sélection de l’activité à réaliser en classe, en fonction de la maturité et du niveau des élèves.

Dans les jeux-test du livret enfant et dans les solutions proposées à l’enseignant, il peut y avoir tendance au jugement négatif par rapport à un vécu d’enfant. Il faudra veiller à ce que l’on en fera dans le débat.

Les ressources bibliographiques sont assez riches. Par ailleurs certains conseils de santé sont à prendre avec précaution, ne faisant pas assez référence aux principes de base de l’environnement (tel que l’économie de l’eau en tant que denrée rare). L’outil est facilement reproductible à l’exception du carnet de l’enfant qui reste personnel

Objectifs de l’outi

• Développer le respect de soi-même et l’autonomie
• Promouvoir le respect d’autrui et la solidarité
• Sensibiliser au respect et à la protection de sa santé, de celle d’autrui et de l’environnement
• Prendre connaissance d’informations sur l’eau, ses propriétés, son utilité, son origine et sa place dans la vie quotidienne.

Public cible

En milieu scolaire, enfants de 3, 4 et 5e primaire (enfants entre 8 et 11 ans)

Utilisation conseillée

C’est un outil pédagogique français, il y a donc une série de questions-réponses à adapter aux réalités belges. Si l’on souhaite une utilisation prolongée, il faudrait veiller à plastifier certaines parties de l’outil trop fragiles. Un travail d’évaluation est prévu avant et après l’utilisation de cet outil, il est important de suivre cette démarche. Cet outil est à proposer dans le cadre d’un projet sur plusieurs mois, et à préparer par l’enseignant afin de l’adapter au mieux à sa classe. Réaliser l’évaluation avant l’action permettra une prise de conscience du niveau de la classe. 

Critères d'évaluation :

Cohérent

Attractif

Interactif

Soutenant pour l'utilisateur

Soutenant pour la prom. de la santé

Temps de préparation :

Points forts :

Multitude d’activités, ludiques et motivantes

Points d'attention :

Sélectioner les activités en fonction de la maturité et du niveau des élèves

Sujets abordés :

Corps, environnement, santé globale, hygiène corporelle

Date de l'avis : 12 février 2001

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